教案评比总结

    为了加强教育教学工作，使课堂教学内容、教学方法和教学手段能集中体现办学思想和人才培养模式特征、规范教师书写教案、促进教学质量的提高，进一步深化教育教学改革，引导和鼓励青年教师积极创新、拓展思维、潜心研究创新型教育教学方式，提高课堂的艺术和水平，我院与4月6日进行了教案评比活动，现将活动情况报告如下：

    参加教案评比活动有：院领导、各系部主任和十佳大学生三个小组对我院的任职教师和外聘教师的教案做了评比。本次评比活动共有51本教案参加了展评活动。

    优秀教案评比设立奖项：

    一等奖：刘娟《热工基础》、张盼盼《传热学》

    二等讲：车慧艳《物理》、赵晋芳《道路勘测技术》

    三等奖：翟波澜《高等数学》闫晗《大学语文》、陶晶《大学英语》

    优秀奖：黄中锁《电子技术》、吴宇希《计算机》、 许艳艳《体育》、王康华《基础数学》

    通过此次活动，我们发现大部分教师的教案较规范，包括教学目的、目标、教学内容，教学重、难点及课后作业的布置与讲解。全体老师都能认真对待此项活动，全部上交了参评教案。

    主要成绩方面：

    1、老师都能认真对待此项活动，准备充分，上交了比较好的参评教案。

    2、教案具有实用性，能指导课堂教学；教学目标明确、全面，符合各学科课程标准的要求；教学重、难点的确定有理有据，符合学生实际。

    3、全体教师都能够认真进行教学程序设计，从学生实际出发选择教学方法，注意与学生的生活经验和生产实践相联系，并合理融入其他学科的知识内容。

    4、教学过程中有适当的开放性问题，体现师生平等、互动的新型关系。问题情境浓郁，贴近学生经验，重点突出、难点突破措施选择科学合理，符合教学规律。

    5、教学反思从实际出发，具体深刻。

    存在的主要问题：

    1、教学目标仍以教师为本位，不能从学生角度出发来确定目标，设立以学生为主体的教学课堂内容。

    2、个别教师教学重点难点没有分析、没有理论依据，没有排忧解难，分散难点的步骤。

    3、教学环节不具体，语言概括性极强。如只有“创设情境”几个字，而没有其具体可行的内容。

    4、个别教师无课后分析，或者课后分析不够深刻具体。

    5、个别教案过于简单，还有极个别的缺少首页或首页书写不全。

    6、个别教师书写潦草，表现出备课不重视，敷衍教学的态度。

    7、大多数教师缺少教案的全部过程书写和记载，只写了讲授的部分内容。

    总体来看，通过本次活动提高了教师制作教案的水平，一定程度上推进了新课程改革步伐，对教师的促进作用较好，基本达到了预期的目标。

    第一届学院教师说课总结

    1、系部要充分发挥专业教学团队和教研室的力量，帮助教师提高教学水平，制定切实可行的比赛活动，认真组织开展系部审核推荐教师说课。参加比赛的课程范围：高职专业课、中高职专业基础课和公共课。此次说课是我院的第一次。九名教师的说课对课程定位、内容设计、内容选取、组织教学、组织教学方法与手段教学、职业能力与职业素养、资源教学、本课程的实践教学、学生的学情分析、考核方式等内容进行本课程的分析与讲述。通过说课教师对自己的课程较清晰的理出本课程教学的系列程序，最佳的教学手段与教学方法和要达到的预期目标。

    2、说课演示文档的制作水平和说课稿均达到了一定的水平。